一、如何开启回收站？

开启回收站的方法是通过以下步骤：1. 首先，点击桌面上的“开始”按钮，然后选择“控制面板”。2. 在控制面板中，找到并点击“外观和个性化”选项。3. 在外观和个性化页面中，点击“文件资源管理器选项”。4. 在文件资源管理器选项窗口中，选择“查看”选项卡。5. 在查看选项卡中，找到“隐藏已知文件类型的扩展名”和“隐藏受保护的操作系统文件(推荐)”两个选项，将它们取消勾选。6. 点击“应用”按钮，然后点击“确定”按钮。7. 现在，你可以在文件资源管理器中看到隐藏的系统文件和文件扩展名了。8. 在文件资源管理器中，找到你想要开启回收站的磁盘或文件夹。9. 右键点击该磁盘或文件夹，然后选择“属性”选项。10. 在属性窗口中，选择“自定义”选项卡。11. 在自定义选项卡中，找到“回收站”部分，点击“更改图标”按钮。12. 在更改图标窗口中，选择一个你喜欢的图标，然后点击“确定”按钮。13. 点击“应用”按钮，然后点击“确定”按钮。14. 现在，你已成功开启回收站，并且可以将文件放入回收站进行删除和恢复操作。开启回收站的好处是，当你不小心删除了一些重要的文件时，可以通过回收站将其恢复，避免了永久性的数据丢失。此外，回收站还可以帮助你管理和整理文件，使文件的删除和恢复更加方便和安全。除了通过上述方法开启回收站，你还可以通过其他方式来管理和保护你的文件。例如，定期清理回收站中的文件，避免占用过多的磁盘空间；设置回收站的容量限制，以控制回收站的大小；定期备份重要文件，以防止数据丢失等。同时，也要注意不要滥用回收站，避免将不必要的文件放入回收站，以免占用过多的磁盘空间。

二、如何开发幼儿美育课程资源？

可以和各大幼儿园的老师联合起来 把这个美育课程资源灌输给学生

三、课程资源分类？

包括：文字教材、音像教材、CAI课件等，图书馆、视听阅览室、语音室、网络教室和教学资源库等。为学生提供多种媒体教学信息：直播课堂；计算机网页；E-mail；电话咨询；VBI动态信息；语音信箱、BBS网上讨论，面授辅导。

四、想售卖培训课程如何找资源？

要想售卖培训课程，需要寻找合适的资源。首先可以在社交媒体平台上搜索相关的群组和论坛，了解目标客户的需求和兴趣，推广自己的课程。

其次可以通过与同行业人士合作，共同推广课程，扩大受众范围。

另外，可以通过搜索引擎优化（SEO）和广告投放等方式提高网站的曝光率，吸引潜在客户。

最后，可以通过与学校、企业等机构合作，提供培训服务，拓展更多的销售渠道。

五、如何提高线上课程资源质量？

一是精心设计，落实“三个坚持”，即坚持育人为本，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持质量至上，充分体现“国家工程、服务全国、质量至上”宗旨，坚持统筹规划，充分调动各方力量系统谋划；

二是体现高标准要求，依托“四高”开发，资源制作团队集中体现“四高”特色，即参与地区教育质量高，所在学校办学水平高，参与教师教学水平高，技术团队专业水平高。

六、如何培养教师开发课程资源能力？

随着新课程改革不断推进,课 程资源的开发和利用逐渐成为教师关注的话题。

教师既是课程实施的主体,又是课程资源开发的主体。然而在农村小学,课程资源的开发和利用还存在一些问题,尤 其是教师开发课程资源的能力还有待提高。

七、如何办理再生资源回收资质？

1、申报审核：企业将提交申请文件送经贸局审核;

2、受理申请：如所提交材料齐全，且符合法定要求，立即受理。如所交材料存在可以当场更正的错误，申请人可当场更正，更正后，立即受理;如所交材料不齐全或不符合法定要求，将在2个工作日内一次告知申请人，须补齐的全部内容。

八、再生资源回收个人如何注册？

个人可以通过以下步骤注册再生资源回收：1. 确定注册机构：首先，个人需要确定所在地的再生资源回收注册机构，这可以是市政府、环境保护部门或专门的再生资源回收公司。可以通过互联网、电话查询或咨询当地相关部门获得相关信息。2. 准备必要材料：个人需要准备一些必要的材料，如身份证、居住证明、联系方式等。3. 填写注册申请表：根据注册机构的要求，个人需要填写注册申请表，并提供所需的个人信息和相关证明材料。有些注册机构可能会要求填写个人再生资源回收业务计划和方案，以便了解个人的回收意愿和能力。4. 缴纳注册费用：个人需要按照规定缴纳相应的注册费用，这些费用可能会根据地区和注册机构的不同而有所差异。5. 审核与颁发证书：注册机构会对个人提交的申请进行审核，并进行现场核查。核查通过后，注册机构将颁发相应的再生资源回收注册证书。注册完成后，个人就可以正式从事再生资源回收业务，并按照相关法律法规和注册机构的要求开展工作。个人应注意并遵守相关规定，保证回收的再生资源符合回收标准，不给环境造成污染和危害。

九、什么是课程资源？

是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，课程资源的开发，必须改变对课程资源研究的忽视态度，走出对课程资源的僵化的思维观念定势。

十、课程资源是什么？

课程资源

课程要素来源及实施课程的条件

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的经历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

课程资源的概念，有学者根据课程资源的功能特点，将其分为素材性课程资源与条件性课程资源，并对课程资源的概念进行了广义与狭义之分：广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源；按空间分布和支配权限分为校内课程资源与校外课程资源，凡是学校范围内的课程资源就是校内课程资源超出学校范围的就是校外课程资源；还可以根据其他的角度划分为社会资源与自然资源，人力资源、物力资源与财力资源，纸质资源与电子声像资源等等。由于划分标准多样性，定义也就不同。校内课程资源可以包括素材性课程资源和条件性课程资源，校外课程资源也同样包括素材性课程资源和条件性课程资源。