一、什么校本课程？

校本课程是指由学校自行组织教师、邀请专家，根据本校办学特点创设的课程

二、校本课程读音？

校xiao四声，本ben三声，课ke四声，程cheng二声

三、校本课程开发的校本课程开发的特点？

校本课程开发的特点：

(一)涉及课程开发的所有要素

校本课程开发作为一种课程开发活动，它涉及课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施、课程评价等课程开发的基本要素。而以往的课外活动、兴趣小组活动仅仅是课堂的补充或延伸，不是一种课程开发活动，缺乏课程开发的基本要素。

(二)以校为本

校本课程开发是基于学校、为了学校、属于学校的课程开发活动，即以学校为基地、以学校为基础、以学校为主体的课程开发。校本课程开发重视学校及社区资源的开发与利用，强调学校办学特色与理念的凸显，关注教师作为课程开发的主体作用的发挥。

(三)自发、自愿

校本课程开发是学校以其特色需求为目标的自发性课程发展过程，在一定程度上能够兼顾地区性或校际间的个别差异，有利于教师根据本地区、本校的特点在课堂上灵活地运用。

(四)一种持续、动态的过程

校本课程开发能依照社会变迁与学生需求随时作出调整与改变，课程更富机动性、多样性与弹性。它不提倡编写固定的、正规的教材，而是强调活动、过程，以保持较大的开放性、灵活性与适应性。总之，校本课程开发不能等同于学校课程(即学校内所实施的一切课程)，它更强调行动与过程，不要求自编教材，可以是活动方案或活页资料。与国家课程、地方课程相比，校本课程开发属于儿童中心、兴趣中心、问题中心的课程，属于“教师本位”的课程开发。在学术性课程与非学术性课程、必修课程与选修课程、学科课程与活动课程诸关系网络中，校本课程开发更定位于非学术性、选修类、活动类课程。

四、校本课程属于综合课程吗？

答案：是的，校本课程属于综合课程。分段解释：1. 校本课程是指学校根据自身特点和需求，自主设计和开设的课程，与国家规定的课程体系相衔接，但不属于国家规定的课程范畴。2. 综合课程是指在国家规定的课程体系之外，学校自主设计和开设的课程，旨在培养学生的综合素质和能力。3. 校本课程虽然不属于国家规定的课程范畴，但是它与国家规定的课程体系相衔接，旨在弥补国家课程的不足，因此可以归类为综合课程的一种。

五、校本课程是学校课程吗？

校本课程是学校课程，因为校本课程是学校内部不同学科的老师们根据自己学校自己学科不同情况进行研发谈论出最终的课程结果，这种校本课程更多的可以帮助学校打造独特的特色课程，让学校在不同层面提高一层楼。所以校本课程就是学校课程。

六、地方课程和校本课程区别？

1、开设者不同。地方课程是由当地教育行政部门统一开设，而校本课程是由一个学校的部分老师自行编制。

2、概念不同。地方课程是根据当地的教育文化，历史发展，民俗风情编制，校本课程是一个学校的特色课程。

3、特点不同。地方课程对学校只是导向作用，而校本课程贯穿于整个教学。

七、校本课程的课程内容？

校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。

教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。

八、什么是垃圾分类垃圾分类？

垃圾分类一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。

九、做好垃圾分类 教学目标 还是课程目标？

应该是教学目标，做好垃圾分类是一节课内容

十、校本课程的概念？

校本课程属于国家课程的第三级，也就是校本课程，也是和地方课程和国家课程是处于同等地位的校本课程的开发，有利于发展学校的特色，让学校的特色更加的明显，有了自己的课程，自己的课程更加的丰满，让自己的课程更具有特色，因此呢，校本课程是由自己学校开发的一门课程