一、思维导图工具分类？

思维导图的工具包括很多的，国内的，国外的，比较好的是mindjet，xmind等。

二、思维导图分类规则？

答：1、技法

(1)突出重点

一定要用中央图像，整个思维导图中都要用图形，中央图像上要用三种或更多的颜色，图形要有层次感;要用通感(多种生理感觉混合);字体、线条和图像的大小尽量多一些变化;间隔要有序，间隔要合理。

(2)发挥联想

要在分支模式的内外作连接时，可以使用箭头;使用各种色彩;使用代码。

　使用代码：编码会让你在思维导图的各个部分之间快速建立联系，不管这几个部分在纸上看起来有多么远。代码可以是打钩、打叉、圆圈、三角形或者下划线，也许，它们还可以更精致一些。

　代码也可以节省很多时间。例如，你可以在自己的笔记中使用很简单的一组代码来代表、项目、经常反复发生的一些事情或者经过。

　　代码可以通过简单地使用颜色、符号、形状和图形来巩固和强化层次与分类。它们还可以用来把一些资料来源与思维导图联系起来。

　(3)清晰明白

　每条线上只写一个关键词，所有的字都用印刷体写，关键词都要写在线条上;线条的长度与词本身的长度尽量一样，线条与线条之间要连上，中央的线条要粗些;边界要能“拥抱”分支轮廓;图形画得尽量清楚些;让纸横向放在你面前;词语尽量横着写。

　(4)形成个人风格

　为了真正形成个人的思维导图风格，你应该遵循“1+”原则。这个意思是，你所画的每一幅思维导图，都应该比上一次画的图更具色彩一点，更有三维特征，更有想象力，更有联想意义上的逻辑，更好看一些。你的思维导图越具有个性，你越是容易记住它们所包含的信息。

　2、布局

　　(1)突出层次：按照基本分类的形式使用层次和分类，可以极大地提高大脑的能力。

　(2)使用数字排序：如果你的思维导图是某项特殊任务的基础，比如一场演讲、一篇文章或者一次考试的答案，你可以以一种特别的顺序来交流自己的思想，不管是按时间顺序还是按重要性的顺序。

三、思维导图的分类？

　　1、Circle Map(圆图)

　　Circle Map由两个圆组成，内部一个小圆定义了我们要描述的核心主题，外面一个大圆罗列了和这个核心主题相关的所有理解和描述。这种图特别适合一群孩子做项目时候的头脑风暴，谁想到一点，就直接写在大圆里，简单!直接!明了!

　　2、Bubble Map(泡泡图)

　　Bubble Map由很多泡泡组成，中间一个主题泡泡描述核心主题，周围的属性泡泡描述关于这个主题的属性，而且每个泡泡都和主题泡泡有一条线相连。这种图通常用于定义事物的属性或相应的联系，这在孩子写作或者表达的时候，能够增加他们对于一个事物描绘的深度和多样性。比如主题泡泡是“冰淇淋”，周围的属性泡泡可以是“冷”、“美味”、“丝滑”、“甜”等。

　　3、Double Bubble Map(双泡泡图)

　　Double Bubble Map其实是Bubble Map的变种，如果有两个主题的话，那么Bubble Map搞不定，就需要Double Bubble Map出马了!和前者比起来，其实就是多了一个主题泡泡。好处是，两个主题泡泡有什么共性就可以一目了然了。

　　4、Tree Map(树图)

　　Tree Map就像一棵树一样，分为树根、枝杈和树叶，树根就是主题，枝杈就是关于这个主题的分类，而树叶呢就是这些分类里面的具体内容描述。Tree Map这种方式非常适合学习和测验。

　　5、Brace Map(括号图)

　　Brace Map能帮助孩子理解主题和其属性的联系，它通常用于分析一个事物的结构。

　　6、Flow Map(流程图)

　　Flow Map就是俗称的流程图，它描述了一件事情的各个过程。在最大的方框内，首先写好这个事情的主题，然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤，并且用箭头将这些步骤联系起来。Flow Map非常锻炼孩子的逻辑思维能力和思维的缜密性。

　　7、Multi-Flow Map(多流程图)

　　Flow Map是单向顺序执行且没有枝杈的，但是往往复杂点的流程很可能存在枝杈事件的可能性，所以这时候就需要Multi-Flow Map出马了!这个图的流程一般是先定义引发事件的原因，最后是事情发生的结果。它可以帮助孩子分析一件事情的起因和结果，让他们思索其中的关联和对错。

　　8、Bridge Map(桥图)

　　Bridge Map用来描述事物之间的相似性和关系，在图的最左边，定义一个主题，右边分别列出各个相似主题的名称和描述。每个描述之间都用as来串联，这就像一座座桥一样，所以这又叫Bridge Map。

四、垃圾分类发散思维导图

垃圾分类发散思维导图

垃圾分类在当今社会被广泛提倡和实施，是一项助力环境保护的重要举措。通过对垃圾进行分类，可以有效减少对环境的污染，实现资源的再利用，提高生活质量。然而，虽然垃圾分类的概念大家都熟知，但实际操作中仍然存在不少问题和误区。为了更好地理解和推广垃圾分类，我们可以借助发散思维导图的方式来系统地整理和构建相关知识。

发散思维是一种开放性的思维方式，可以帮助我们从不同角度和维度去思考和解决问题。将垃圾分类这一复杂的议题通过发散思维导图的方式呈现，不仅可以让我们更清晰地理解垃圾分类的概念，同时也能够激发我们的创造力和想象力，为垃圾分类工作带来新的思路和方法。下面我们将通过发散思维导图的形式来探索垃圾分类这一话题。

垃圾分类的意义

首先，让我们从垃圾分类的意义开始。垃圾分类不仅仅是简单地将垃圾分门别类，更重要的是通过分类，可以将可回收资源和有害垃圾有效分离，从而减少对环境的伤害。同时，垃圾分类还可以促进资源的循环利用，降低资源的浪费，有利于可持续发展。通过发散思维导图，我们可以将垃圾分类的意义展现得更加直观清晰，吸引更多人关注并参与到垃圾分类工作中来。

垃圾分类的挑战

垃圾分类虽然意义重大，但在实际操作中也面临着诸多挑战。其中，最主要的挑战之一就是人们的意识和习惯问题。长期以来，许多人都习惯将各类垃圾混在一起丢弃，垃圾分类的观念尚未在全社会形成。此外，不同地区的垃圾分类标准和要求也各不相同，给垃圾分类工作带来了一定的困难。

通过发散思维导图，我们可以将垃圾分类所面临的挑战一一呈现，分析其根本原因并探讨解决之道。例如，可以通过发散思维导图的方式，展示不同群体对垃圾分类的认知差异，提出相关教育和宣传措施来提高公众的垃圾分类意识。又如，可以通过比较不同地区的垃圾分类政策和做法，探讨如何实现垃圾分类的统一标准和规范化管理。

发散思维导图的构建

构建垃圾分类发散思维导图时，可以从多个维度和角度出发，全面呈现垃圾分类的相关内容。首先，可以以“垃圾分类的定义”为核心节点，围绕核心节点展开各种分支。比如从可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等多个方面展开，详细说明每类垃圾的特点和处理方式。

其次，可以以“垃圾分类的意义”为中心节点，分析垃圾分类对环境保护、资源利用和社会发展的重要性，并从经济、生态、社会等多个方面进行延伸和展开。这样可以形成一个完整的逻辑框架，帮助人们更好地理解垃圾分类的深层含义。

最后，在构建发散思维导图时，还可以结合具体的案例和数据，通过图表、统计数字等形式来支撑和证明各个节点和分支。这样不仅可以增强导图的说服力和可信度，也可以为观众提供直观的信息展示方式，使其更易于理解和接受。

结语

通过垃圾分类发散思维导图的构建，我们可以更系统和全面地理解垃圾分类这一重要议题，激发更多人参与到垃圾分类工作中来，共同守护我们的地球家园。希望通过不懈的努力和持续的宣传教育，垃圾分类工作能够取得更大的成效，我们的生活环境也能变得更加清洁和美好。

五、植物的分类思维导图？

本思维导图是对花卉分类很详细的总结，小白萌新适用，主要包括：按光照长度分类；按耐寒性分类；按水分要求分类；按光照强度分类；按花期分类；栽培方式分类；自然分布分类；园林用途分类。

六、思维导图主题怎么分类？

思维导图主题可以按照不同的分类标准进行分类，例如

1）按照内容领域分类，如管理、教育、科技等

2）按照目的和功能分类，如头脑风暴、项目管理、学习笔记等

3）按照逻辑结构分类，如时间轴、因果关系、分类整合等

4）按照主题和关键词分类，如营销策划、人际关系、自我管理等。分类有助于对思维导图进行整理和管理，提高信息的可读性和可理解性，便于后续的使用和分享。

七、思维导图分类及区别？

全思维导图，全面具体，偏思维导图，抽象

八、英语思维导图如何分类和画？

英语思维导图可以根据不同的主题和内容进行分类，以下是一些常见的分类方式：

1. 按主题分类：可以将英语思维导图按照不同的主题进行分类，如“旅游英语”、“商务英语”、“生活英语”等。

2. 按语言技能分类：可以将英语思维导图按照不同的语言技能进行分类，如“听力”、“口语”、“阅读”、“写作”等。

3. 按语法分类：可以将英语思维导图按照不同的语法项目进行分类，如“动词时态”、“名词的数和格”、“形容词的比较级和最高级”等。

画英语思维导图的方法可以归纳为以下几个步骤：

1. 确定中心主题：选择一个明确的中心主题，可以用一个关键词或短语来表示。

2. 确定分支主题：从中心主题出发，确定几个主要的分支主题，可以用箭头或线条连接中心主题和分支主题。

3. 添加细节信息：在每个分支主题下，添加相关的细节信息，可以用箭头或线条连接分支主题和细节信息。

4. 美化思维导图：为了让思维导图更加清晰和美观，可以调整布局、颜色、字体等元素。

画英语思维导图需要灵活运用各种图形和符号，以下是一些常用的图形和符号：

1. 圆圈或方框：用于表示中心主题或分支主题。

2. 箭头或线条：用于连接中心主题和分支主题、分支主题和细节信息。

3. 文字或短语：用于标注细节信息或解释关键词的含义。

4. 颜色或字体：用于区分不同的分支主题或强调重点信息。

总之，画英语思维导图需要灵活运用各种图形和符号，根据不同的主题和内容进行分类，并按照一定的步骤逐步完善思维导图。

九、大班垃圾分类儿歌？

垃圾分类儿歌:

小朋友们要注意，垃圾分类莫忘记，

各类垃圾分桶放，以下规则请牢记。

厨余垃圾棕色桶，干垃圾入黑色装。

可回收物投蓝色，有害垃圾红色装。

厨余垃圾废变宝，有机肥料绿化好。

棉布旧衣可回收，玻金塑纸再循环。

有害垃圾处理好，填埋地下污染少。

十、思维导图是什么，如何学习制作思维导图？

可以先学习一下思维导图的基本画法和技巧：

思维导图训练一：发散性思维练习思维导图训练二：思维导图绘制的技巧和准则

关于思维导图的入门学习和训练，还可以参考“精英特速读记忆训练软件”，软件里有思维导图具体的训练方法讲解和练习，可以帮助你入门（我就是从这里入门的）。该软件主要是训练“快速阅读、记忆力和注意力”的，有需要，也可以参考练习。

（快速阅读技能，有助于你快速抓取书籍资料中的关键要点，提高阅读效率，对做思维导图有很好的帮助，因为思维导图主要就是用关键字词/图片来记录的）。

我用思维导图做读书笔记的一般思路和步骤：

做读书笔记，我通常是阅读完章节或书本之后才做，这样会对文章、书籍有一个整体把握。下面是我从读书到制作思维导图笔记的一般步骤：

第一步：快速的浏览一下书的章节目录，对整本书的大体结构和内容有一个认识。

第二步：快速阅读整本书（快速阅读的方法和能力因人而异，不会的可以去专门的学习、练习一下），在快速阅读的过程中，我会对书本中的一些重要知识点进行勾画，如果有新想法或新观点冒出来，就快速的标记一下（我喜欢阅读纸质书，读书的时候手里会有一只铅笔；如果你是在电子阅读器上阅读，做标注其实也很方便）。

第三步：快速阅读完一个章节或整本书之后，我会花几分钟回忆一下章节或整本书的主要结构和内容（如果有过于模糊的内容就快速的去翻阅一下）。

第四步：理清文章或书籍脉络和主要内容之后，我会考虑是根据作者提供的主线来做读书笔记，还是以我自己的理解和思路来构建思维导图笔记。（这要看具体情况，有些作者的书籍本身的结构就可以很好的帮你理解，而有些作者的写作思路会根据他自己的特点或要突出的重点来书写，这个时候你就要根据你自己的实际情况和需要，自己整理思路，整合章节内容。）

第五步：做思维导图读书笔记。如果碰到较难的书籍，读完一遍之后我不会急于做读书笔记，而是会多读几遍（重复阅读需要花费的时间相对较大，所以还是建议大家好好的学习一下快速阅读）。

第六步：做好思维导图笔记之后，根据导图来回忆整本书，检查导图笔记的制作是否有效果，能不能帮我对书籍的主要内容、观点起到很好的引导、理解和记忆作用。对于某个或某几个复杂的知识点，考虑再做一个更加详实的小思维导图。

第七步：复习思维导图笔记。间隔一段时间后（比如一周），就拿出你做的思维导图进行温习。如果发现对某些知识点模糊，就去翻一翻书，加深印象或联想。如果在温习的时候你有新的观点就把它加到你的思维导图中。

练习：如何给一本书或者某个主题做思维导图

结合之前文章讲的思维导图的绘制技巧和注意事项完成以下练习。（如果你看了前面的内容且按要求做了练习，下面的训练会更加得心运手；如果没看过可以倒回去看一下。）

1、为自己接下来的学习目标、材料、时间安排等画一幅思维导图。

2、快速阅读一本书或文章，阅读完成后再总览一下全书或整篇文章，看看目录、主要的标题、结果、结论、小结、主要的示意图或者图片，和其他一些映入你眼帘的重要内容。根据这些内容画一幅思维导图。

3、现在，转到预习阶段，看一看有没有材料（包括你阅读中的勾画、批注）还未包括在导图中，如果有，再把它们加入到思维导图中去。

4、通过看你画的思维导图来回忆整本书。如果你不能根据思维导图来回忆整本书，说明你画的思维导图还不够完善，在回忆的过程中找出存在的具体问题：是结构混乱，不能很好帮你延伸思维的问题；还是你提炼的关键词不够凝练问题......刚开始或多或少都会有一些问题，慢慢调整，不断练习即可。

5、复习思维导图。画好思维导图，不能就把它扔一边，对于一些重要的思维导图要时长复习，如果有新想法、新内容，都可以把它们添加进去，不断完善。

以上的训练不能只是简单的做一遍，如果你是新手，一定要多做。训练画思维导图的对象，可以是一本新手，也可以是以前读过的一本书，或者一个概念。