一、浓硫酸怎么处理？

浓硫酸具有很强的腐蚀性，若实验时是不小心溅到皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，尽量减少浓硫酸在皮肤上停留的时间，就算其溶于水会有热量放出，但是大量事实证明，冲洗时流水会带走热量，产生的热对人体几乎无影响（切记不可用布擦，因为浓硫酸有强脱水性，接触皮肤后会使之炭化，用布会擦就会擦掉皮肤组织。然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液（切不可用氢氧化钠等强碱）。严重的应立即送往医院。若实验时滴落在桌面上，则用布擦干即可。

浓硫酸对环境有危害，对水体和土壤可造成污染。因此废弃的浓硫酸，应先用石灰，石灰石等中和废酸，再倒掉

二、浓硫酸泄露怎么处理？

注意对硫酸雾的控制，加强通风排气。车间内要有方便的冲洗器具。本品为强氧化剂，与可燃性、还原性物质激烈反应。（七）人身防护 吸入：硫酸雾浓度超过暴露限值，应佩戴防酸型防毒口罩。 眼睛：带化学防溅眼镜。 皮肤：戴橡胶手套，穿防酸工作服和胶鞋。工作场所应设安全淋浴和眼睛冲洗器具。本品虽不燃，但很多反应却会起火或爆炸，如与金属会产生可燃性气体，与水混合会大量放热。着火时立刻用干粉、泡沫灭火等方法。属中等毒类。对皮肤粘膜具有很强的腐蚀性。 最高容许浓度：2 mg/m3 长期接触硫酸雾者，可有鼻粘膜萎缩伴有嗅觉减退或消失、慢性支气管炎和牙齿酸蚀等症状（八）急救 吸入： 将患者移离现场至空气新鲜处，有呼吸道刺激症状者应吸氧。 眼睛：张开眼睑用大量清水或2%碳酸氢钠溶液彻底冲洗。 皮肤：用大量清水冲洗20分钟以上。 口服：立即用氧化镁悬浮液、牛奶、豆浆等内服。 注：所有患者应请医生或及时送医疗机构治疗。 （九）储藏和运输 与可燃性和还原性及强碱物质分开。 包装号为5（甲）、8（甲）（十）。

三、处理浓硫酸的方法？

先擦拭掉，然后用水冲洗，再涂弱碱性溶液！

四、浓硫酸空瓶怎么处理？

是化验室用完的空瓶或者其它垃圾都不能当普通的垃圾一样扔掉，因为化验室的出来的东西多少都是有害的，它都属于有害的工业垃圾，所以要另外堆放，分类处理的，每个城市都应该有这样的堆放区的，你可以问一下清洁工。它们有专车处理的，但可能要比生活垃圾多给一点钱处理而已，支持环保，对大家都好。

五、如何处理浓硫酸？

如果是在地面上有少量的浓硫酸，可以用大量水冲洗直至冲洗干净。如果弄到了衣物上基本上算是衣服算是废了，扔掉可以了。剩下的浓硫酸最好交给做化学试剂的人让他们处理不要等它自己干，干不了的，赶快用水冲衣服或者家具等造成的痕迹无法清除，因为组织被破坏了瓷砖地面，陶瓷马桶等用大量的水冲干净即可用水冲得时候，最好离得远一些以免飞溅伤到人身上的烫伤先用大量水冲洗，然后用肥皂液涂抹，迅速找医生处理，不要等

六、高中浓硫酸教学反思

在高中化学教学中，浓硫酸是一个非常重要的实验试剂。然而，过去的教学常常存在一些问题，使学生无法真正掌握这个化学实验的重要性和操作技巧。本文将对高中浓硫酸教学进行反思和改进，以提高学生的实验操作能力和化学知识理解。

教学反思

在过去的高中浓硫酸教学中，我们发现了一些普遍存在的问题。首先，教学过程缺乏足够的重视和引导，学生往往只是被要求按照实验指导书上的步骤进行操作，而缺乏对浓硫酸的认识和背后化学原理的探究。其次，在实验安全方面，学生的个人防护意识和正确操作技巧有待提高。这不仅可能会对他们自身的安全造成威胁，还会对整个实验室的安全产生风险。

针对这些问题，我们进行了教学改进，希望通过创新的教学方法和实验设计，能够激发学生的学习兴趣和加深对浓硫酸的理解。

教学改进

首先，我们注重加强对浓硫酸的介绍和背后的化学原理的讲解。在教学前，我们会提前给学生提供一些参考资料，让他们了解浓硫酸的性质、用途以及安全注意事项。在教学过程中，我们通过实际示范和图文并茂的讲解，引导学生深入了解浓硫酸的化学性质和反应机理。通过这种方式，学生可以更好地掌握浓硫酸的实验操作技巧和安全知识。

其次，我们采用了一些创新的实验设计和教学方法。例如，我们设计了一个浓硫酸的酸碱中和实验，让学生亲自操作并观察实验现象。在这个实验中，学生需要用已知浓度的碱溶液逐滴加入浓硫酸中，监测pH值的变化。通过这个实验，学生不仅能够直观地观察到酸碱中和反应的进行，还能进一步了解浓硫酸的强酸性质。

除了实验设计，我们还采用了一些互动教学方法。例如，我们设置了小组讨论环节，让学生在小组内共同探讨浓硫酸的应用和相关实验技巧。通过小组合作，学生可以相互交流和学习，提高彼此的实验能力和化学知识。

学生反馈

经过这一轮改进后的高中浓硫酸教学，我们得到了学生们的积极反馈。许多学生表示他们对浓硫酸有了更深入的了解，不仅知道它的危险性和用途，还能够独立进行一些基本的实验操作。他们也喜欢通过互动、小组合作的教学方式，觉得这样更有趣且可以更好地理解和应用浓硫酸相关的知识。

此外，学生们对实验安全的重视程度也有所提高。在教学过程中，我们对学生进行了安全知识的强化培训，并要求他们穿戴个人防护用具。这样的教学环境不仅提高了实验操作的安全性，也培养了学生对实验室安全的意识。

总结

通过对高中浓硫酸教学的反思和改进，我们成功地提高了学生的实验操作能力和化学知识理解。我们注重引导学生对浓硫酸进行深入的了解，并通过创新的实验设计和互动教学方法激发学生的学习兴趣。学生们对这种教学方式给予了积极的反馈，他们不仅加深了对浓硫酸的认识，还提高了实验操作的安全意识。

七、浓硫酸倒到土壤怎么处理？

这个要看情况

硫酸量大会造成土壤被污染，PH值太高不利于植物生长。少量就没什么影响。

硫酸（化学式：H SO ），硫的最重要的含氧酸。无水硫酸为无色油状液体，10.36℃时结晶，通常使用的是它的各种不同浓度的水溶液，用塔式法和接触法制取。前者所得为粗制稀硫酸，质量分数一般在75%左右；后者可得质量分数98.3%的纯浓硫酸，沸点338℃，相对密度1.84。

硫酸是一种最活泼的二元无机强酸，能和许多金属发生反应。高浓度的硫酸有强烈吸水性，可用作脱水剂，碳化木材、纸张、棉麻织物及生物皮肉等含碳水化合物的物质。与水混合时，亦会放出大量热能。其具有强烈的腐蚀性和氧化性，故需谨慎使用。是一种重要的工业原料，可用于制造肥料、药物、炸药、颜料、洗涤剂、蓄电池等，也广泛应用于净化石油、金属冶炼以及染料等工业中。常用作化学试剂，在有机合成中可用作脱水剂和磺化剂。

在农业生产中，越来越多地采用硫酸改良高pH值的石灰质土壤。过去20年来，尿素-硫酸肥料的产量大幅度提高并在美国西部诸州的土壤中广泛施用。将硫酸注入牛奶场湖泊，改变湖水pH值，可解决圈养牲畜过程产生的若干空气和水质问题，将硫酸施入农用土壤和水中，其主要作用是溶解钙、镁的碳酸盐和碳酸氢盐。这些钙、镁盐然后取代可交换的钠盐，钠盐随后用水浸洗除去。当碳酸盐和碳酸氢盐被分解后，硫酸与更惰性的物质反应，释放出磷、铁等植物养分。简单地降低土壤的pH值可引起许多元素溶解度的变化，提高它们对植物的效力。在高pH值的石灰质土壤上施用硫酸，可使植物更加健壮，收成增加。

八、不要的浓硫酸怎么处理？

硫酸属于酸性氧化剂，具有严重的腐蚀作用，人的皮肤不小心接触到硫酸。就会被腐蚀灼伤，废硫酸中硫酸浓度较高，可以处理回收后再利用，处理主要是去除硫酸中的杂质，同时对硫酸增浓；废硫酸还可以用碱或碱性盐中和后排放；还可以作为生产原料再利用

九、浓硫酸空瓶如何处理？

硫酸的空瓶子如何处理 硫酸要严格密封操作，注意通风，操作尽可能机械化。自动化。操作人员必须经过专业培训，严格遵守操作规程。

建议操作人员佩戴自吸过滤式防毒面罩(全面罩)，穿橡皮耐酸碱服，戴橡皮耐酸碱手套。远离火种。热源。工作场所严禁吸烟。远离易燃、可燃物。防止蒸汽泄漏到工作场所空气中。

十、过期的浓硫酸怎样处理？

硫酸是一种很稳定的强酸，日光照射，加热（不能超过338度，否则会分解）均无变化但是硫酸有一定的吸水性，特别是浓硫酸有强烈的吸水性。所以存放硫酸，只要密封好，不透气，不遭遇强热，不加入其他化学物质，是没有什么有效期的如果密封不严，或者不盖瓶盖，那么硫酸的浓度会越变越稀，同时如果环境有碱性气体，或者其他能和硫酸反应的挥发性物质的化，硫酸会慢慢变化。最后成为多种成分组成的混合物了，不能在称为硫酸至于你说的有效期，比如说你把硫酸买回来，瓶子上打印的有效期是一年，当然这里是举例说明之所以提出有效期，是因为市场上卖的硫酸没有纯的，最大的浓度也就是98％，里边含有杂质。包括水，一些抗酸性的微生物，其他金属离子，非金属离子。这些东西在常温下有的不和硫酸反应，有的则有反应但是过程很慢，也许几天也看不出来动静。但是天长日久，过几个月，过一两年说不定就和硫酸反应过了，硫酸的成分也就有变化了。所以不是纯的物质，其实都是有有效期的，有效期多久，需要检测该物质的成分，然后进行推算。超过有效期，即使你一次也没有用过，连包装也没有打开，该物质也有一定的可能已经有所变化