一、浓硫酸怎么处理?
浓硫酸具有很强的腐蚀性,若实验时是不小心溅到皮肤或衣服上,应立即用大量水冲洗,尽量减少浓硫酸在皮肤上停留的时间,就算其溶于水会有热量放出,但是大量事实证明,冲洗时流水会带走热量,产生的热对人体几乎无影响(切记不可用布擦,因为浓硫酸有强脱水性,接触皮肤后会使之炭化,用布会擦就会擦掉皮肤组织。然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液(切不可用氢氧化钠等强碱)。严重的应立即送往医院。若实验时滴落在桌面上,则用布擦干即可。
浓硫酸对环境有危害,对水体和土壤可造成污染。因此废弃的浓硫酸,应先用石灰,石灰石等中和废酸,再倒掉
二、浓硫酸泄露怎么处理?
注意对硫酸雾的控制,加强通风排气。车间内要有方便的冲洗器具。本品为强氧化剂,与可燃性、还原性物质激烈反应。(七)人身防护 吸入:硫酸雾浓度超过暴露限值,应佩戴防酸型防毒口罩。 眼睛:带化学防溅眼镜。 皮肤:戴橡胶手套,穿防酸工作服和胶鞋。工作场所应设安全淋浴和眼睛冲洗器具。本品虽不燃,但很多反应却会起火或爆炸,如与金属会产生可燃性气体,与水混合会大量放热。着火时立刻用干粉、泡沫灭火等方法。属中等毒类。对皮肤粘膜具有很强的腐蚀性。 最高容许浓度:2 mg/m3 长期接触硫酸雾者,可有鼻粘膜萎缩伴有嗅觉减退或消失、慢性支气管炎和牙齿酸蚀等症状(八)急救 吸入: 将患者移离现场至空气新鲜处,有呼吸道刺激症状者应吸氧。 眼睛:张开眼睑用大量清水或2%碳酸氢钠溶液彻底冲洗。 皮肤:用大量清水冲洗20分钟以上。 口服:立即用氧化镁悬浮液、牛奶、豆浆等内服。 注:所有患者应请医生或及时送医疗机构治疗。 (九)储藏和运输 与可燃性和还原性及强碱物质分开。 包装号为5(甲)、8(甲)(十)。
三、处理浓硫酸的方法?
先擦拭掉,然后用水冲洗,再涂弱碱性溶液!
四、浓硫酸空瓶怎么处理?
是化验室用完的空瓶或者其它垃圾都不能当普通的垃圾一样扔掉,因为化验室的出来的东西多少都是有害的,它都属于有害的工业垃圾,所以要另外堆放,分类处理的,每个城市都应该有这样的堆放区的,你可以问一下清洁工。它们有专车处理的,但可能要比生活垃圾多给一点钱处理而已,支持环保,对大家都好。
五、如何处理浓硫酸?
如果是在地面上有少量的浓硫酸,可以用大量水冲洗直至冲洗干净。如果弄到了衣物上基本上算是衣服算是废了,扔掉可以了。剩下的浓硫酸最好交给做化学试剂的人让他们处理不要等它自己干,干不了的,赶快用水冲衣服或者家具等造成的痕迹无法清除,因为组织被破坏了瓷砖地面,陶瓷马桶等用大量的水冲干净即可用水冲得时候,最好离得远一些以免飞溅伤到人身上的烫伤先用大量水冲洗,然后用肥皂液涂抹,迅速找医生处理,不要等
六、高中浓硫酸教学反思
在高中化学教学中,浓硫酸是一个非常重要的实验试剂。然而,过去的教学常常存在一些问题,使学生无法真正掌握这个化学实验的重要性和操作技巧。本文将对高中浓硫酸教学进行反思和改进,以提高学生的实验操作能力和化学知识理解。
教学反思
在过去的高中浓硫酸教学中,我们发现了一些普遍存在的问题。首先,教学过程缺乏足够的重视和引导,学生往往只是被要求按照实验指导书上的步骤进行操作,而缺乏对浓硫酸的认识和背后化学原理的探究。其次,在实验安全方面,学生的个人防护意识和正确操作技巧有待提高。这不仅可能会对他们自身的安全造成威胁,还会对整个实验室的安全产生风险。
针对这些问题,我们进行了教学改进,希望通过创新的教学方法和实验设计,能够激发学生的学习兴趣和加深对浓硫酸的理解。
教学改进
首先,我们注重加强对浓硫酸的介绍和背后的化学原理的讲解。在教学前,我们会提前给学生提供一些参考资料,让他们了解浓硫酸的性质、用途以及安全注意事项。在教学过程中,我们通过实际示范和图文并茂的讲解,引导学生深入了解浓硫酸的化学性质和反应机理。通过这种方式,学生可以更好地掌握浓硫酸的实验操作技巧和安全知识。
其次,我们采用了一些创新的实验设计和教学方法。例如,我们设计了一个浓硫酸的酸碱中和实验,让学生亲自操作并观察实验现象。在这个实验中,学生需要用已知浓度的碱溶液逐滴加入浓硫酸中,监测pH值的变化。通过这个实验,学生不仅能够直观地观察到酸碱中和反应的进行,还能进一步了解浓硫酸的强酸性质。
除了实验设计,我们还采用了一些互动教学方法。例如,我们设置了小组讨论环节,让学生在小组内共同探讨浓硫酸的应用和相关实验技巧。通过小组合作,学生可以相互交流和学习,提高彼此的实验能力和化学知识。
学生反馈
经过这一轮改进后的高中浓硫酸教学,我们得到了学生们的积极反馈。许多学生表示他们对浓硫酸有了更深入的了解,不仅知道它的危险性和用途,还能够独立进行一些基本的实验操作。他们也喜欢通过互动、小组合作的教学方式,觉得这样更有趣且可以更好地理解和应用浓硫酸相关的知识。
此外,学生们对实验安全的重视程度也有所提高。在教学过程中,我们对学生进行了安全知识的强化培训,并要求他们穿戴个人防护用具。这样的教学环境不仅提高了实验操作的安全性,也培养了学生对实验室安全的意识。
总结
通过对高中浓硫酸教学的反思和改进,我们成功地提高了学生的实验操作能力和化学知识理解。我们注重引导学生对浓硫酸进行深入的了解,并通过创新的实验设计和互动教学方法激发学生的学习兴趣。学生们对这种教学方式给予了积极的反馈,他们不仅加深了对浓硫酸的认识,还提高了实验操作的安全意识。
七、浓硫酸倒到土壤怎么处理?
这个要看情况
硫酸量大会造成土壤被污染,PH值太高不利于植物生长。少量就没什么影响。
硫酸(化学式:H SO ),硫的最重要的含氧酸。无水硫酸为无色油状液体,10.36℃时结晶,通常使用的是它的各种不同浓度的水溶液,用塔式法和接触法制取。前者所得为粗制稀硫酸,质量分数一般在75%左右;后者可得质量分数98.3%的纯浓硫酸,沸点338℃,相对密度1.84。
硫酸是一种最活泼的二元无机强酸,能和许多金属发生反应。高浓度的硫酸有强烈吸水性,可用作脱水剂,碳化木材、纸张、棉麻织物及生物皮肉等含碳水化合物的物质。与水混合时,亦会放出大量热能。其具有强烈的腐蚀性和氧化性,故需谨慎使用。是一种重要的工业原料,可用于制造肥料、药物、炸药、颜料、洗涤剂、蓄电池等,也广泛应用于净化石油、金属冶炼以及染料等工业中。常用作化学试剂,在有机合成中可用作脱水剂和磺化剂。
在农业生产中,越来越多地采用硫酸改良高pH值的石灰质土壤。过去20年来,尿素-硫酸肥料的产量大幅度提高并在美国西部诸州的土壤中广泛施用。将硫酸注入牛奶场湖泊,改变湖水pH值,可解决圈养牲畜过程产生的若干空气和水质问题,将硫酸施入农用土壤和水中,其主要作用是溶解钙、镁的碳酸盐和碳酸氢盐。这些钙、镁盐然后取代可交换的钠盐,钠盐随后用水浸洗除去。当碳酸盐和碳酸氢盐被分解后,硫酸与更惰性的物质反应,释放出磷、铁等植物养分。简单地降低土壤的pH值可引起许多元素溶解度的变化,提高它们对植物的效力。在高pH值的石灰质土壤上施用硫酸,可使植物更加健壮,收成增加。
八、不要的浓硫酸怎么处理?
硫酸属于酸性氧化剂,具有严重的腐蚀作用,人的皮肤不小心接触到硫酸。就会被腐蚀灼伤,废硫酸中硫酸浓度较高,可以处理回收后再利用,处理主要是去除硫酸中的杂质,同时对硫酸增浓;废硫酸还可以用碱或碱性盐中和后排放;还可以作为生产原料再利用
九、浓硫酸空瓶如何处理?
硫酸的空瓶子如何处理 硫酸要严格密封操作,注意通风,操作尽可能机械化。自动化。操作人员必须经过专业培训,严格遵守操作规程。
建议操作人员佩戴自吸过滤式防毒面罩(全面罩),穿橡皮耐酸碱服,戴橡皮耐酸碱手套。远离火种。热源。工作场所严禁吸烟。远离易燃、可燃物。防止蒸汽泄漏到工作场所空气中。
十、过期的浓硫酸怎样处理?
硫酸是一种很稳定的强酸,日光照射,加热(不能超过338度,否则会分解)均无变化但是硫酸有一定的吸水性,特别是浓硫酸有强烈的吸水性。所以存放硫酸,只要密封好,不透气,不遭遇强热,不加入其他化学物质,是没有什么有效期的如果密封不严,或者不盖瓶盖,那么硫酸的浓度会越变越稀,同时如果环境有碱性气体,或者其他能和硫酸反应的挥发性物质的化,硫酸会慢慢变化。最后成为多种成分组成的混合物了,不能在称为硫酸至于你说的有效期,比如说你把硫酸买回来,瓶子上打印的有效期是一年,当然这里是举例说明之所以提出有效期,是因为市场上卖的硫酸没有纯的,最大的浓度也就是98%,里边含有杂质。包括水,一些抗酸性的微生物,其他金属离子,非金属离子。这些东西在常温下有的不和硫酸反应,有的则有反应但是过程很慢,也许几天也看不出来动静。但是天长日久,过几个月,过一两年说不定就和硫酸反应过了,硫酸的成分也就有变化了。所以不是纯的物质,其实都是有有效期的,有效期多久,需要检测该物质的成分,然后进行推算。超过有效期,即使你一次也没有用过,连包装也没有打开,该物质也有一定的可能已经有所变化